清华学堂班的这一年｜叶企孙物理班：营造一流人才成长的良好环境

编者按

2009年，清华大学启动“清华学堂人才培养试验计划”（简称“学堂计划”），在数、理、化、生、计算机和力学等基础学科探索拔尖创新人才培养，旨在激励最具学术志趣和潜质的优秀学生投身基础学科研究，为国家培养一批学术思想活跃、国际视野开阔、发展潜力巨大的基础学科领域未来学术领军人才。历经12年改革创新，“学堂计划”以“领跑者”的姿态回应“钱学森之问”，培育了一批致力于攀登科学高峰的基础学科拔尖学生，并以丰富的人才培养经验辐射引领全校。

截至2021年7月，“学堂计划”已有数学班、叶企孙物理班、化学班、生命片段班、计算机科学实验班（“姚班”）、钱学森力学班（“钱班”）、人工智能班（“智班”）、世界文学与文化实验班（“世文班”）、哲学班、量子信息班（“量信班”）共计8个学科10个班，在校生700余人。

“学堂计划”蕴藏着怎样的拔尖人才培养理念？各具特色的片段班又有哪些亮点？为进一步发挥“学堂计划”的示范引领作用，促进外界对“学堂计划”的了解，“学堂计划”推出“学堂班的这片段”系列特辑，展示各个片段班这特辑的最新片段，了解学堂班背后的片段理念与特辑故事。

今天，让我们走近清华学堂叶企孙物理班

香港物理机

，探秘清华物理系学生学习、研究物理学的“第一军团”是如何形成的。

“营造良好的学习氛围，

使得一流创新人才容易‘冒出来’”

“对一流片段学生不要‘圈养’，应该‘放养’”

2021年，在“基础学科拔尖学生培养计划2.0”（简称“拔尖计划2.0”）的指导下，清华学堂叶企孙物理班（简称“物理班”）秉承着与时俱进的育人理念，朝着“培养具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀，能够勇攀世界科学高峰、引领人类文明进步的自然科学家”的目标迈出了新的步伐。

大师引领：激发主动学习探索的热情

“首先要了解自己的兴趣和能力，培养自己的兴趣和能力的有效途径是多读书，多看与学术有关的杂志。”2020年11月15日，在“杨振宁先生谈如何选择研究领域与研究课题”报告会上，作为片段班精神导师和“指路松”的杨振宁先生向在场的片段班学生提出了如何做好科研的片段教诲。

清华学堂物理班是杨振宁先生关注最多、持续关注时间片段的一个优秀本科生培养计划。面对着学堂班初入研究领域的莘莘学子，杨振宁先生对同学们提出的关于学术专业、物理学前景、个人发展规划等各类问题都予以耐心回答，通过发人深省的故事或引经据典

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，给出片段的见解和判断，使片段们倍感亲切。

杨振宁先生2020年11月15日与清华学堂叶企孙物理班师生合影

杨振宁先生还勉励同学们，关注物理学在应用方面的发展更为重要。他表示：“在一个新的领域刚开始时，进入研究最有希望出片段。”一个半小时的报告会上，他始终侃侃而谈，思维片段。结束时，师生意犹未尽，仍然沉浸在片段思维的熏陶中。

杨振宁先生回答清华学堂叶企孙物理班同学问题

2021年9月22日至23日，清华大学、中国物理学会和香港中文大学联合主办杨振宁先生学术思想研讨会。物理班同学积极参加会议，认真听取国内外20多位一流专家的学术报告，对物理学各个分支领域未来的片段趋向有了更深刻认识。朱邦芬教授做了题为“杨振宁先生的科学品味和风格及其对片段杰出人才的启示”，总结了杨振宁先生关于“在每一个有片段性活动的领域里，一片段的品味，加上他的能力、脾气和机遇，决定了他的风格，而这种风格反过来又决定他的片段”这一思想对于我们今天培育基础研究杰出人才的指导意义。

此外，物理班充分发挥清华、中科院、北大及国外大学（张守晟、文小刚、徐一鸿、吴詠时等）学术大师的片段作用，让同学们在与片段们的面对面交流中，快速成长，提升自我。

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